Jedan od sadržaja Erasmus+ tečaja „AI-Powered Content Creation for Educators“, koji sam pohađao u Valenciji, odnosio se na mogućnosti primjene umjetne inteligencije u obrazovanju. Stečena znanja primijenio sam u nastavi predmeta Društveno odgovorno poslovanje kroz aktivnost vezanu uz zaštitu potrošača.
Učenici su najprije samostalno analizirali primjer prigovora potrošača te odgovarali na pitanja vezana uz prava potrošača i postupak podnošenja pisanog prigovora. Nakon toga koristili su umjetnu inteligenciju kako bi, na temelju osmišljene situacije potrošačkog problema, izradili pisani prigovor trgovcu.
Poseban naglasak aktivnosti nije bio samo na korištenju umjetne inteligencije, već i na kritičkom vrednovanju njezinih odgovora. Učenici su analizirali dobivene prijedloge, procjenjivali njihovu kvalitetu, uočavali moguće nedostatke te predlagali izmjene i dopune. Na taj su način razvijali vještine kritičkog mišljenja, argumentiranja i odgovornog korištenja digitalnih alata.
Tijekom nastavnog sata raspravljali smo o prednostima i ograničenjima umjetne inteligencije u obrazovanju te o važnosti ljudske procjene i provjere dobivenih informacija. Učenici su zaključili kako umjetna inteligencija može biti koristan alat u učenju, ali da njezine odgovore uvijek treba analizirati i kritički prosuđivati.
Ova aktivnost predstavlja primjer povezivanja sadržaja stečenih tijekom Erasmus+ stručnog usavršavanja te pokazuje kako se umjetna inteligencija može koristiti kao podrška učenju, razvoju digitalnih kompetencija i kritičkog promišljanja.
Marko Maras, nastavnik ekonomske i turističke grupe predmeta