S učenicima trećih razreda DSD-a sam odlučila integrirati temu sa Erasmus+ tečaja „Ne postoji planet B“ u nastavi slušanjem različitih tekstova s temom alternativnih oblika stanovanja.
Ciljevi nastave su slušno razumijevanje na njemačkom jeziku, razvoj kritičkog mišljenja, promišljanje o utjecaju svakodnevnog života na naš planet i održivost, primjećivanje razlika različitih oblika stanovanja, shvaćanje pojma održivog stanovanja.
Učenici su:
- Samostalno tijekom slušanja u obliku natuknica zapisivali relevantne podatke iz tekstova dijeleći bilješke na prednosti i nedostatke takvog oblika stanovanja
- Samostalno promišljali o prednostima i nedostacima tradicionalnih oblika stanovanja
- Uočili različite oblike stanovanja
- Shvatili koje su prednosti održivog stanovanja
- Kritički promišljali o različitim oblicima stanovanja.
Uvodno u samo slušanje predstavila sam učenicima problem stanovanja mladih u velikim gradovima u Njemačkoj, a nakon toga smo poslušali različite tekstove sa različitih izvora. Radilo se o šest različitih tekstova, o stanovanju u jurti, na adaptiranim seoskim imanjima, stanovanje u kućama koju su gradile grupe investitora, Tiny House i stambene zajednice. Učenici su tijekom slušanja pisali na njemačkom jeziku. Nakon toga su samostalno promišljali i prednostima i nedostacima tradicionalnih oblika stanovanja.
Nakon što su napisali svoje bilješke zajedno smo:
- vrednovali najvažnije dobivene podatke
Na kraju sata učenici su dobili uvid u različite oblike stanovanja koji im daju različite održive solucije koje su održivije i financijski prihvatljivije od tradicionalnih oblika stanovanja, a ujedno mladim pružaju mogućnost osamostaljivanja i priliku za promišljanje o svojim afinitetima i prioritetima kada je riječ o stanovanju.
Rezultati bilješki su jasno pokazali da alternativni oblici stanovanja zahtijevaju bolju organizaciju, disciplinu, trud i toleranciju, ali zauzvrat pružaju i jako mnogo prednosti. Prednosti alternativnih oblika stanovanja su pogotovo uočljivi kada je riječ o održivosti.
